个人简介：

男，教授，博士，硕士研究生导师。

主要研究方向：功能语言学、认知语言学、构式语言学、对比修辞学、翻译理论与实践。

英语作为第二语言教学(TESL)博士研究生学历及学位。每年为本科生、硕士生、博士生讲授《高级英语》《英语创意写作》《英语批判性阅读与写作》《外国语言文学学术前沿及研究方法》《第一外国语写作》等课程，年均500余课时，已培养硕士研究生毕业41人，获学校优秀论文指导奖11次，培养在读研究生7人。

发表中、英文学术论文120余篇, 其中被《外语教学与研究》《外国语》《外语教学》《外语教学理论与实践》《外语电化教学》《外语学刊》《外语研究》《西安外国语大学学报》等外语类CSSCI来源期刊收录14篇，被SCOPUS全文收录24篇，独著5部，合著1部(一作)。先后主持国家社科基金后期资助项目1项，教育部人文社科规划基金项目2项，河南省哲社规划项目3项，河南省高等教育教学改革研究与实践项目、河南省政府决策招标项目、河南省软科学规划项目8项，以及河南省高校哲社基础研究重大项目2项、河南省教育厅重点及一般项目20余项。参加高水平国内外会议30余次，并向大会提交20余篇高质量学术论文。

兼任教育部学位论文评审，加拿大《英语语言学国际期刊》及英国《互动学习环境》通讯评审。获河南省政府发展研究奖二等奖1次, 河南省社会科学优秀成果奖三等奖1次，河南省教育厅社科成果一等奖7次、二等奖5次、三等奖2次。多次获得“河南省优秀教师”“我爱我师---我心目中最喜爱的老师”“校优秀教师”“校优秀毕业论文指导教师”“研究生优秀指导教师”等荣誉称号。

附：教科研代表性成果：

（一）代表性独著论文

[1] 成汹涌. （2023）. 原型-模型象似视域下英汉隐现句对比探析. 外语教学与研究（04），520-531. （CSSCI收录、北大核心，权威A类）

[2] 成汹涌. （2023）. 语言原型-模型视域下英汉移就辞格标记建构对比探蹊.  外国语（01），11-22.（CSSCI收录、北大核心，权威B类）

[3] 成汹涌. （2022）. 英语轭配、汉语拈连标记对比及辞格效应探蹊：原型-模型视角. 西安外国语大学学报(02)，19-25.（CSSCI收录、北大核心）

[4] 成汹涌. （2021）. 语言原型-模型视域下英汉名词不对称状标记性构式认知对比及习得研究. 外语研究(01)，29-35+41.（CSSCI收录、北大核心）

[5] 成汹涌. （2021）. 英汉双关辞格标记建构对比及习得研究：原型-模型认知视角. 西安外国语大学学报(02)，29-35.（CSSCI收录、北大核心）

[6] 成汹涌. （2018）. 语言原型-模型视域下英汉代词标记性构式认知对比研究. 外语电化教学(06)，84-92. （CSSCI收录、北大核心）

[7] 成汹涌.（2017）. 原型-模型论观照下的英汉空间隐喻成对词排序标记性对比研究. 外语学刊(01)，49-53.（CSSCI收录、北大核心）

[8] 成汹涌.（2017）. 基于原型-模型论的英汉语言被动态标记性对比分析. 外语教学理论与实践(02)，32-38.（CSSCI收录、北大核心）

[9] 成汹涌.（2017）. 不对称性视阈下的英汉极性反义词标记性比较研究. 外语教学(02)，60-64.（CSSCI收录、北大核心）

[10] 成汹涌.（2016）. 语言学、文学批评及文体学之接面关系探究. 外语研究(04)，99-103.（CSSCI收录、北大核心）

[11] 成汹涌.（2016）. 翻转课堂模式观照下的大学英语教师中介作用实施现状调查. 外语电化教学(02)，48-53. （CSSCI收录、北大核心）

[12] 成汹涌.（2015）. 社会语言学功能视角下的美国现代俚语特征新探. 外语学刊(03)，66-69.（CSSCI收录、北大核心）

[13] 成汹涌.（2015）. 基于态度分析的大学英语中介课堂障碍研究. 郑州大学学报(哲社版)(02)，124-128.（CSSCI收录、北大核心）

[14] 成汹涌.（2014）. 语言经济原则视域中的英语省略效能及作用新探. 外语学刊(04)，61-64.（CSSCI收录、北大核心）

（二）代表性著作

[1] 成汹涌. 西方语言学理论流派对我国外语教学的启示研究. 郑州：郑州大学出版社，2012.

[2] 成汹涌. 中国英语教师对中介角色的态度及其在课堂实践中的障碍. 开封：河南大学出版社，2011.

  [3] 成汹涌. 大学生英语写作理论与实践. 西安：西北工业大学出版社，2007.

（三）代表性项目

[1] 成汹涌. 原型模型象似视域下英汉空语类认知对比研究，国家社科基金后期资助项目，2024/12/17-2026/12/17. 主持在研. 国家级.

[2] 成汹涌. 原型模型象似视域下英汉存现构式认知对比及习得研究，教育部人文社会科学研究规划基金项目，2024/09/11-2026/09/01. 主持在研. 国家级.

[3] 成汹涌. 语言原型-模型视域下英汉不对称状标记性构式认知对比及习得研究，教育部人文社会科学研究规划基金项目，2019/03/01-2022/08/01. 主持结项. 国家级.

[4] 成汹涌. 英汉存现句聚焦装置象似性认知对比研究，河南省哲学社会科学规划项目，2024/12/01-2025/12/01. 主持在研. 省级.

[5] 成汹涌. 多元融合视域下汉英标记重构及对比研究，河南省哲学社会科学规划项目，2022/08/01-2023/09/09. 主持结项. 省级.

[6] 成汹涌. 原型-模型理论驱动下的英汉标记性构式认知对比研究，河南省哲学社会科学规划项目，2018/08/01-2021/09/01. 主持结项. 省级.

[7] 成汹涌. 河南省高层次科技创新领军人才评价体系研究，河南省科技厅软科学规划项目，2019/05/10-2021/09/01. 主持结项. 省级.

[8] 成汹涌. 郑州航空港经济综合实验区融入“一带一路”建设所需涉外人才供给侧结构性改革研究，河南省政府决策研究招标项目，2018/12/01-2019/09/01. 主持结项. 省级.

[9]成汹涌. “一带一路”战略背景下郑州航空港经济综合实验区所需“外语+”人才培养机制创新研究，河南省政府决策研究招标项目，2017/08/01-2018/08/01. 主持结项. 省级.

[10] 成汹涌. “互联网+”背景下郑州航空港经济综合实验区所需涉外人才培养机制创新研究，河南省科技厅软科学规划项目，2016/08/01-2017/12/31. 主持结项. 省级.

[11] 成汹涌. 郑州航空港经济综合实验区建设中的“瓶颈”因素分析及对策研究，河南省政府决策研究招标项目，2014/06/01-2015/10/06. 主持结项. 省级.

[12] 成汹涌. 增强职业教育吸引力的对策研究，河南省政府决策研究招标项目，2009/06/10-2010/12/31. 主持结项. 省级.

[13] 成汹涌. 新时代背景下研究生培养模式创新建构与实施策略研究，河南省高等教育教学改革研究与实践项目（学位与研究生教育），2021/08/01-2024/03/01. 主持结项. 省级.

[14] 成汹涌. 创新驱动高质量发展背景下河南外智引进策略建构与实施研究，河南省河南省科技厅软科学规划项目，2023/01/01-2024/06/01. 主持结项. 省级.

[15] 成汹涌. 原型-模型论视阈下的二语标记性及习得研究，河南省高等学校哲学社会科学基础研究重大项目，2018/03/01-2020/09/01. 主持结项. 厅级重大.

[16] 成汹涌. 基于语言原型-模型范式的英汉形态化标记认知建构差异对比研究，河南省高等学校哲学社会科学基础研究重大项目，2020/12/31-2023/07/01. 主持结项. 厅级重大.

（四）代表性获奖

[1] 成汹涌.郑州航空港经济综合实验区建设中的“瓶颈”因素分析及对策研究，第六届河南省发展研究二等奖，河南省人民政府，2017. 省级.

[2] 成汹涌.语言学、文学批评及文体学之接面关系研究，河南省社科优秀成果三等奖，河南省委宣传部，2017. 省级.

[3] 成汹涌. 不对称性视阈下的英汉极性反义词标记性比较研究,河南省教育厅人文社科论文成果二等奖，河南省教育厅，2018. 厅级.

[4] 成汹涌. 基于原型-模型论的英汉语言被动态标记性对比分析，河南省教育科学论文成果二等奖，河南省教育厅，2018. 厅级.

[5] 成汹涌. 语言原型-模型视域下英汉名词不对称状标记性构式认知对比及习得研究，河南省高校哲社优秀成果三等奖，河南省教育厅，2021. 厅级.

[6] 成汹涌. 英语轭配、汉语拈连标记对比及辞格效应探蹊：原型-模型视角，河南省高校哲社优秀成果三等奖，河南省教育厅，2023. 厅级.

[7] 成汹涌. 郑州市科技人才发展现状及人才激励政策研究，郑州市社科优秀成果二等奖，郑州市委市政府，2020. 厅级.

[8] 成汹涌. 河南省高层次科技创新领军人才评价体系研究，郑州市社科优秀成果三等奖，郑州市委市政府，2022. 厅级.

[9] 成汹涌. 从现代社会对人才的需要看高职高专英语课堂教学改革，河南省素质教育理论与实践优秀教育教学二等奖，河南省教育厅，2010. 厅级.

[10] 成汹涌. 论高职高专英语教学特点与大学英语素质化改革的关系，河南省教育科学研究优秀成果二等奖，河南省教育厅，2008. 厅级.