报告题目:外语教师课堂教学研究:从听到说——输入模态对输出模态的影响
报 告 人:陈桦 教授
报告时间:11月5日(周二)下午14:30-16:30
报告地点:莲花街校区5号楼5225会议室
报告人简介:
陈桦,女,博士,南京大学教授,外国语言学与应用语言学博士生导师;中国英汉语比较研究会语音教学研究专业委员会主任委员,中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会常务理事,南京大学一科大讯飞联合研发中心主任。研究方向为应用语言学,英语口语教学与评测,语音接口研究等。迄今承担(主持或第一成员)国家社科基金项目5项,教育部项目5项,其他横向项目若干;目前主持国家社科重点项目“基于多模态库的中国大学生英语学术交流能力的自动评测研究”。出版著作4部,发表论文70余篇。
报告简介:
本报告从三种教学活动形式(听写、配音及反馈式演讲)入手,分别针对并考查学生在词汇学习、语音学习、口语学习的学习过程及学习效果,演示教学研究的具体做法,为外语教师开展教学研究提供范例。教学实践及研究结果发现:“复杂式单词听写”任务使学生的词汇成绩有显著提高(尤其是基础薄弱者);“篇章听写”任务对学生的口语水平提高有显著帮助;“配音”任务使学生的韵律表达能力明显改善;“反馈式演讲”任务有效提高学生的语言综合能力,包括词汇、语音、内容等。上述研究将语言的输入端-“听”与语言的输出端-“说”有机结合,对不同英语水平的学生在语言的不同层面有显著提升。本报告对一线教师开展基于真实课堂的教学研究、撰写高水平教研论文及申报高层次教研项目等具有重要启示。
欢迎广大师生参加!
外语学院
2024年10月31日